| Azza Supplementary School |
Dirección
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Languages
| English/Arabic - الانجليزية / العربية | |||||||||||
| Tipo de programa (por ejemplo: red familiar, etc.) | Saturday School - مدرسة السبت | |||||||||||
| Fecha de reunión/Teléfono |
Saturdays 10:00 - 15:00
السبت 10:00 -- 15:00 Tel: 020 8962 5720 | |||||||||||
| Lucrativa o no-lucrativa: | not-for-profit | |||||||||||
| Persona de contacto | Val Patterson or Sara Gadin | |||||||||||
| Correo electrónico | education@westway.org | |||||||||||
| ¿Para quién es? | Young people aged 5-19 years old. - الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 5-19 سنة | |||||||||||
¿Cuántos? (Por ejemplo: número de niños o familias)
| About 120 children. - حوالي 120 طفلا | |||||||||||
| ¿Programa? ¿En pareja con otro grupo? | Westway Development Trust | |||||||||||
| ¿Cuándo comenzó? |
Azza Supplementary School started in 1995 as part of a Sudanese women’s project, teaching English, maths, science, Arabic and Islamic studies. There were only 26 children initially, but the school grew quickly to meet increasing demand. This has meant moving several times: Firstly at Canalside House, then a local Methodist Church, and now Azza is based at a local school.
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| ¿Cómo lo comenzó? (Por ejemplo: ¿algún desafío? ¿Quién lo ayudó? | In 2000, Azza esablished a parntership with Westway Development Trust. | |||||||||||
| ¿Cómo funciona? (Por ejemplo: ¿Qué hace usted? ¿Quién lo hace? |
Azza Supplementary School offers classes in English, maths, science and Arabic. It won a silver award for its service.
عزة التكميلية مدرسة يقدم دروسا في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية. وفازت بجائزة فضية لخدمته. | |||||||||||
| ¿Tiene algún consejo para otros que quieran iniciar un grupo similar? |
Top tips for the learning environment:
• Gather a good working team. It can push you to achieve good results. Decide who is going to do what. • Make the classroom exciting, but with a strong disciplinary policy in place. • Make sure you have provided enough space and stimulation for children. • Put rules in place so that children understand the policy on behaviour and discipline. (Continyu, 2008) | |||||||||||